随着信息技术的快速发展，信息技术走进课堂，融入学科教学，给老师的教学提供新的思路，给学生带来了不一样的课堂体验，尤其是低段的学生，注意力容易不集中，适时、适度的运用信息技术，会让学生快速融入课堂教学活动，提高教学效率。
在英语教学中，为了吸引学生的注意力，我经常使用听音猜一猜、图片遮盖猜一猜、卡通动画、英文歌曲等多媒体手段让学生对教学活动产生兴趣，从而调动学生参与课堂活动的积极性。比如在讲解六年级下册Thanksgiving is very important in the US.一课时，为了让学生对本课节日的学习产生兴趣，课前我大量搜集中外节日主题的动画歌曲，整合资源，精心挑选，学生在欣赏动画歌曲的同时，既复习了学过的节日知识，也对即将要学习的节日有了初步的了解，为新课的讲授做了有效铺垫。同时，我搜集了中国传统节日春节的英文短视频和美国感恩节的英文绘本素材，在信息技术的辅助下，拓展了学生的国际视野，丰富了学生的文化内涵。
同时，我还运用电子白板的各种功能调动学生积极参与互动，比如在讲解一年级What’s your favourite sport?一课时，我结合一年级学生的特点和电子白板的功能，用涂色、绘画功能让学生操练My favourite colour is...My favourite sport is...句型，同时运用白板的拖拽功能，设计衣橱和农场，学生参与度和热情非常高，既达到了教学目标，又让学生在信息技术的帮助下，进行个性化的互动和表达，自然的突破教学重点和难点。
英语教学的主要目的是培养学生的听、说、读、写能力。而信息技术能够给学生提供更多的语言学习资料，创设情境，让学生在易懂的方式下夯实基础，拓展视野。通过信息技术的帮助，学生在软件上完成的作业也能给出精准的作业分析和易错题报告，教师可以根据报告及时的调整教学侧重点和教学策略，弥补课堂教学中的不足，提高掌握教学情况的灵敏性，增加教学的灵活度，有效的促进学生的自主学习，提高教学质量。
总之，信息技术在优化教学内容、教学方法和教学过程中起到独特而不可替代的作用；信息技术的运用，可以充分发挥教师的主导和学生的主体作用。适时适度的运用信息技术辅助、支撑课堂教学，会使教与学更加和谐。