你的家乡在哪里？就用你的书法尽情表达对自己家乡的爱吧！欢迎报名。

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宏观和微观的设计规划需要明确的几点：一）宏观是大，越来越大，只要有新的发现，就暂定为目前最大，而不是永远的最大；同样，微观是小，越来越小，只要又被发现更小的，那就是暂定为最小，而不是永远的最小！二）宏观思维的必须确立，是因为能让自己思考问题，尽可能服从大局，高屋建瓴，避免瞎子摸象，避免因小失大！微小的世界，我们也必须要钻进去，因为再小的空间也是一个世界。因此，我们做事业，做研讨、开发、规划时，必须学会掌握全面、掌握更多；而非只知晓局部就匆匆下结论。我们只有具备这样的思路和心态，才能在获得更全的数据前提下，方敢得出更加精准的判断，进而实现更完善的未来蓝图方案！同时，也只有做到了这些，才能让实施措施尽可能减少误差，减少成本损失，期待收获的利益最大值！三）宏观思维、微观思维的建立和建设，有助于我们及时纠错，防止盲目扩张。

举个例子，中国改革38年后的上海总策划，提出了一个新理念，即“上海大都市圈”发展，最早出现是在2016年公布的《上海市城市总体规划（2016-2040）（草案）》中，文中明确提出了1+6协同发展的、以上海为中心、90分钟交通出行圈同城效应的设想。这个设想，很快得到了2017年12月国务院的批复，即《上海市城市总体规划（2017-2035）》；到了2019年5月，国务院又印发了《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》，进一步强调了“推动上海与近沪区域及苏锡常都市圈联动发展，构建上海大都市圈”的要求；到了2022年，上海市政府、江苏省政府、浙江省政府联合印发《上海大都市圈空间协同规划》，就此诞生了第一个由省级地方政府、有关省辖市政府联合编制的跨区域、协商性的国土空间规划。并在其原有设计的规模上，升级为了1+8行政范围，总体面积扩展到了5.6平方公里（即苏州市、无锡市、南通市、嘉兴市、宁波市、舟山市+常州市、湖州市）。没想到的是，2024年《解放日报》6月报道相关内容，我们发现又再度扩容，说是升级为了1+13的格局，即苏州市、无锡市、南通市、嘉兴市、宁波市、舟山市+常州市、湖州市+杭州、绍兴、泰州、盐城、宣城，这就涵盖了江苏、浙江各6个城市、安徽1个城市共计11.4万平方公里、1.1亿人口的超大跨省域的空间发展蓝图。当然，最终是不是定格，还有待观望。但就这个设想中的相当于12个上海那么大的“上海都市圈”规划，其功能初定为了大都市区、联动协同区和区域协作区三个圈层。

就发展规模和发展前景来说，这无疑是中国经济最强板块了！那么，我们需要思考的题目来了：这交通实现了快捷后，各组成部分如何协调带动整体经济？这就是需要静下心来，尽快从激动的心情中回过神来，认真细致考虑和全面布局的事了！

1、中国管理有个特点叫一呼百应，这是管理机制决定的。那用在规划上，上海就需考虑到，倘若各地都模仿上海经济圈设计思路，搞出各地的相似经济圈，一旦兑现，我们从最强经济圈来看，是否已经很清楚自己的综合实力在哪儿？落地措施的侧重点在哪儿？

2、别的经济圈如果也有启动，上海经济圈的对接口如何设计？是任其自由拓展，还是先做好端口再实现对接？如何交流才能避免取长补短被演变成了取短不补长？良性循环式的终极目标，我们自己的思路是如何建设？要点细化在哪些方面？

3、经济圈全面开花之时，劳动力缺口就会摆上桌面，如何补充解决？是和过去一样，一方有难八方支援，期待重要的一声令下？还是通过进入日常的教育培训维护，进行力量调整的科学调剂，有的放矢地进行能量补充？大量的成熟技能人才西移，是最佳选择吗？会不会人才到了西部青黄不接，结果又造成了东部力量的短缺？等等问题，都是有经验教训的！

4、经济圈设想让建设格局打开后，经济圈就自然形成了新的中心点和优势互补对接口，那么还是否有必要再进行城市的行政合并？相对独立、统筹并进方略，能否成为各大经济圈未来的基本工作灵魂？也就是不再进行城市合并，而是各自发挥原有优势，在合作中齐头并进，突出经济圈工作重点，在前进中接受中心统一调度！圈中经济各组成部分，既不要倚老卖老，也不要愣头青、不服管，全力建设起一个通过良好交流、教育培训、决策实施，商量沟通，将未来发展课题一个一个去解决、去实现的全面良性循环！

思路拓展、思维提升、思想提高的最佳路径，不是关在屋里冥思苦想，而应该多走出去看看、多和志同道合者交流、花点成本听听课也未必是金钱浪费，古代需养门客百千，今日愿意聆听，其实都是有一种态度。智慧集萃，可以走出去，亦可请进来，没有思路打开，哪来思想进步？欢迎交流：400-1769-520

社交变成了社恐，其实是一件很搞笑的事情！社交，担心自己一些短板会成为障碍，是正常的心理。但也不至于会有社恐，即社交恐惧症。 

不同的环境会有不同的社交礼仪和规则，所以，首先学会了解，入乡随俗，很重要。如果这个功课没做好，或做得不够仔细全面，那也最多是有了教训，下次更改就好了。然而，我们有些人居然把这种因不熟悉造成的误差，或者说社交心里胆怯设定为社恐？这本身就是在人为地设置社交恐惧！没有意义，也无必要。 

环境造就人，这是可以确定的。好的环境，容易产生人品好的人才；恶劣的环境，即便诞生了人才，哪怕真的很有才，也要注意其是否会因曾经的不好环境扭曲过心灵，进而在阴影中产生过不好的社会看法。如果性格开朗，还能自救自补不足；但如果环境一直没有改善，严格意义上讲，是需要有一个干净的环境，让其通过洗礼减轻过去不好的内心想法，进而修炼自己，最后迈出好的步伐！这种可能性是存在的，只是每个人的时间或长或短而已。要早发现，也要有信心！ 

换个环境，换个心情。这就是我们提倡的旅游心境！在我们看来，旅游不仅仅是吃喝拉撒换个新鲜感，重要的是：人生路上调整心态，换个角度，重整心态。做一个比过去更好的自己。举个例子：在普通人的眼光里，大部分都容易接受顺势而为的思路和想法。如有了手机，都理所当然地会觉得，拿手机看的流量，一定比上电脑看网站的几率要大很多，决不是一点点！但如果您有机会获得平台网站后台真实流量的信息，就又会发现，完全不是你的想象结论！因为真实的数据告诉我们的事实是：网站浏览量的绝大部分来自于电脑，而非手机！这是一个节点；另一个节点是，网站访问量绝大部分来自国外，而这些国外访问量又绝对是发达国家！穷国、小国和不发达国家几乎为零！有，也是屈指可数！ 

那么，看到这些硬数据，经过您的大脑再思考，请问，您是否会得出这么一个结论？即：看手机的，更多的是在看娱乐内容；而看网站平台的，则基本锁定的是信息内容？！因此，流量的质量高低，决定了浏览量的客户群体。光看流量数据，或许会得出错误的结论，若分析出浏览群体的受众体，我们是不是才能更好地精准了解所需服务的对象？服务客体？这难道不是更重要的事情吗？普通眼光专注的是普通事！这就是为什么不一样的群体必走不一样的路！ 

由此推断，社交是群体互动。作为社交，我们应该和什么样的人群社交，建立什么样的社交理念和关系？是不是更应成为自己社交的主题！ 

社交需要群体，个体和群体都一样！但不是所有各色各样的群体都适合自己！这也是确定的。社交，意味着关注和关心别人，同时也需要学会帮助别人。那么，您所结交的圈子，想清楚了，真的都是您的菜吗？都是您愿意付出真情的群体吗？扪心自问，不要虚伪！ 

就说我们是教育网络平台，自然服务更多、服务更好更到位的一定是与教育培训有关。那么，我们是不是其他行业群体都远离呢？当然不是，彼此交往可以相互交流、取长补短。但是，我们的理念输出，服务付出，主要还是与教育培训相关，这点，我们自己会很明确！因此，关系理顺了，自己的主观目标明确了，也符合客观需求，那社交即便是与世界交往，又有什么可觉得社恐呢？所以，学会自己理顺思路，然后再学会社交主题符合社交季节，跟着大自然的冷暖走，我们有能力就提供爱心援助，没能力时我们也可以做个推荐，如此形成信任闭环圈，相信一定是会越来越宽广，越来越受欢迎！ 

具体怎么做才能受人欢迎？不妨可以联系 400-1769-520，看看有没有您自己喜欢的课程。上海处甲教育欢迎您！

少儿书法教学如何制定教案和上课

教人读书谁不会？若有问到，大概率会这样回答。尤其是年轻的父母们，很容易看轻教育的难度，进而间接地耽误了自己的孩子。这样的小故事很多！那么，作为教育工作者，在教育的实际操作上，是不是也认为教育工作真有那么简单呢？或许这里就有个问号了！

一、年轻有活力、有想象，是青春洋溢教师的共性。但缺乏应有的经验，亦是年轻教员的不足，这在教学上会给孩子们带来隐患，需重视。

实际书法教学中，就曾遇见过，一位就读于上海专业师范大学尚待毕业的学员，因为毕业前的社会实践需求，曾有机会希望能进课堂实践一下。结果：上了一节课就推说：上班距离太远，不想再来了。果真是这样吗？经了解：该老师上课时，因年轻又缺乏上课经验，结果在授课时，被一小学生上课调皮捣蛋，不遵守纪律，讲话还呛人，说得很难听，最后给气跑了。

一般来说，年轻又缺乏实践经验，出现这样的上课状态，不知如何正确处理，原本属于正常。谁还没有缺乏经验的时候呢？问题是，遇见了怎么解决和应对？这些答案，大学课堂里的理论教学中，或许没有太多很实际可操作的经验讲解，可现实教学中的丰富多彩，可能会超出你的想象！如何面对？这就是书法教师的专业培训课上一定会有传授。这也就是为什么上岗前的教师培训是必修课的原因！关于这点，年轻的教员千万不可自我骄傲，或斜视甚至无视专业培训的重要性！

现在不少学校的学科类老师，学历高、年纪轻是趋势。有些还很骄傲，在设计制定教案时挺有自己的想法，但对不同年龄孩子的心理培养和教育，或许因自己才二十多岁，也还是个孩子，所以恐怕连自己都还没搞清楚，然后就来面对孩子、应对家长？单从书法教师培训来说，缺乏足够的耐心不说，方法也未必很多！有的学校，为了完成学校考核指标，教员可能会出现轻易放弃一些有个体差异的、不坏但不一定很符合要求的学生，这是有些糟糕的事情！要知道，这些孩子每天都在长大，而这个长大的过程中，如果没有学到或掌握最起码的知识及运用，这个小孩会就此废了！多么吓人的事情？家长也都是第一次做家长，很多都不知道该怎么办？作为教员，我们如果真的就这样把这类学生扔下了？做老师的，将来自己成熟了，会不会后悔？教员的耐心，真的不是随口说说的！

二、书法教师培训，不仅要懂得上课的教案怎么做，更要紧的是学员不同年龄出现变化时，我们如何进行有效的鼓励和教学。

培训力量的具体表现，我们可以先假设，假如前面说的年轻老师，当时不是因为急着想锻炼一下，不是很自信，不是再三强调自己只想试试而匆忙上阵？那么，是否还会出现因没经过专业培训，仅靠大学里的书本知识和自己实践时可能会有的想象，且还认为授课对象只是小学生，而过于轻敌呢？想必是应该不会的。一个人的学习态度，和年龄无关，但学会认清自己的位置，调整自己的状态，确是重要的环节！教学工作中，我们尤其需要明白，自认为难度不大就是自我进步的最大敌人！这也是我们一直非常强调：大学毕业后一定要有一个曾经的专业培训经历原因，因为现实很骨感！

现在的小学生，年龄虽处在小学生的年龄，但实际懂的东西可能远超你的想象！所以不能简单地认为，可以视为自己儿时的水平！小脑瓜里的想法不少，作为教员，我们需要学会如何挖掘他们的天智部分为所学的内容服务！有些小孩天生老成，年龄不大，讲出来的话能吓你一跳，有所谓“小大人”的点评，这样的孩子是需要特别注意的。他们的“非凡成长”，既有家长平时的言语不注意，也有小孩自己某些基因的部分“未老先衰”天份。在家可能还会被欣赏，在学校就须养成新的受教育习惯。因此，从教员角度讲，如果你自己也还很年轻，思想很单纯，那么是否需要进修一下专业课程的教学！

三、书法教员要学会表达和讲述，要学会把复杂的内容进行简单交流，而不是倒过来！

就专业培训来说，这本身就是一个必修课。过去，我们在金融教员培训教程中也有过类似的情况出现。有些大学生自认为口才很好，学过演讲，但到了专业培训课上就感觉很不适应，老觉得下面听课的人似乎有点太“笨”！是真的归于学员智商问题吗？我们自己在教学中是不是也有需要反思的问题？原因未必单一！现实教学里会遇到的问题，有时会远比你想象的更复杂！培训教授们带给学员的，多半是经验；而大学里学的一般都是知识。两者不完全一样！做教员的，既要学会把你肚子里的货倒出来，这是一个训练；又要学会怎样倒出来才能让不同智商的学员都能接受并听懂，这又是一个培训课程！所以，专业的教师培训，千万不可看人挑担不吃力，其实还真没那么简单！有人说：没吃过猪肉，还没见过猪跑？这样的心态，注定难再进步！

试想，如果让一个生育过的女人，即便没学过演讲，她是不是照样可以把生育这件事讲得很生动、很形象、很感动？！但如果没有生育过女性讲同样的事情，那怕是演讲冠军，就一定会比那位生育过的女性讲得更好？未必！这就是真理，无需辩驳。

因此，要想做一个专业的书法教员，除了拥有大学学的理论知识，还须要学会多听人家有经验的老师真情传授！旧时代，有师徒传帮带的机制，应该说有其积极意义！因为传下来的很多真料，普及教育的形态或许不是最佳方式！人和人是不同的。据说日本很多百年企业传承，依然保持着这样的环节。这些其实中国古代也有很多优秀的经验，只是现在自己不重视了，别人却拿去当了宝，还用的非常丝滑，有效果！就光这一点，我们是不是仍有需要反思的地方？该留下的、传承的，倘若都没好好留下，总在内耗上下苦功夫，我们的教学进步综合提升，真的是需要思考一下了！

关于培训，需要研究和重视的东西很多很多。这里面既有专业培训又有专业知识在其中，培训工作从某种角度讲，要比大学里的内容丰富许多。这个道理如果想不通、想不透，你或许就会忽略培训的力量。而无视培训重要性的人，结果往往是，或许懂一些皮毛知识，但离原理还差得很远很远！这就是一级台阶。上不上，完全看你自己。坐直升飞机会很开心，但没有真才实学，不仅会误人子弟，还早晚会让你在工作中深感苦恼和乏力。不懂就是不懂！培训领域中，优秀的学习者，毕业时会超出自己的所学，差劲的则完全有可能在该学的专业领域里，最后也没弄明白！每个人的大脑不一样，学习态度不一样，培训结果，自然也是人人不会一样！

书法的教学范围，有幼儿教学、少年教学、青年教学、成年教学等，就培训角度来讲，各有各的不同。小朋友的理解消化能力较差，需要教员的耐心和细节辅导；大朋友的理解能力虽有，但有可能因为不够成熟，理解偏差，也会出现学习效果不好的状况，这同样需要耐心和精准点拨；成年人的书法教学，因素很多，注意力是否集中在书法进步上，这也是一个需要边学边调整的内容。因此，这所有一切的可能性，我们都需要在培训课上多讲多练，反复学习，然后才能实现新教员在实际操作中，具备正确的应对措施和经验积累，而不是想当然的做法！培训机构的品牌知名度，也很需要，作用很多！

书法教学很有趣，也很需要教员自己多做功课，设计好自己的教案。具体怎么操作？欢迎来电咨询400-1769-520上海处甲教育书法系欢迎您！

家家都有难念的经，家庭是这样，企业又何尝不是如此？国家也一样。都想发展，这都没错！重点是：每个家庭，每个企业，每个国家都各有各的发展背景和历史现状，所以，选择的发展起点也就必然不会相同。因此，为了有所突破，有些个体群体因为黔驴技穷，希望通过相互模仿和抄袭来获得自己所想所需所要？难度极大！解决问题，主观上可以互相参考，但客观上具体如何规划、如何实施、如何落地、如何解决实际遇到的瓶颈和困难，还是需要人，非普通人，拿出办法去解决的！

人和人是不一样的，各有所长！而且，因为智慧不同，人与人的差距也是相对固定，基础又很不一样，所以，如何对症下药？药力的猛弱或大小，还是必须要有专业人士进行指导的。对此，根据多年交往的经验，想提醒的一句是：不要动不动就否定专家，甚至不尊重专家。专家的一次精确判断，或许可以让你少走很多年的弯路，这点，不要不服气！不服气时，需要想明白：为什么会有彼此的差距？想清楚了，相信不论是家庭、企业还是国家，就会完全不一样！为什么求教态度能决定日后的命运发展？历史上三顾茅庐故事，如果看不懂，建议能多读几遍。很多学问就是这么奇怪，没人点你时，你就可能会在黑暗中继续摸索更长的路，但一旦点亮了你的智慧，或许没有立竿见影，感受到预想的结果，但请相信这一定是从此改变命运的起点

遇事不服气，在人际交往中常见，但好话只当耳旁风，甚至不屑一顾，不善于吸收……？那就完全有可能半道抛锚！这就是为什么一定要学会感恩的缘故！从小学会感恩的人，大多不一定很聪明，但谦虚和知恩图报的人品，一定会有人愿意帮助他们。这或许就是相信基督的国家，比不那么相信的区域更加富有的原因吧！

感恩的提出和自我要求，源自于基督教（感恩、见证、平安）；佛教讲究的是报恩（报仇）！所以，境界不同，结果就会相差很大。

学习，交学费，原本是一件很正常的事情，也是最起码的尊重。传授给你的是知识，还有经验。1+1=2是知识，为什么会等于2，那就不仅仅是知识了，可以应用到哪些领域？那就更不是所交这点学费可以学到的。作为求学者，你可以不学，但学了就要懂得，先要端正态度。没有良好的学习态度，你即便是偷学到了更多的内容，但因为远离了感恩的本意，其结果就不会拥有正确的学习思维，学到最后，即便是学到了一些知识或更多，你也会走偏自己未来的路，最终必将是一无所获。想知道和了解为什么会这样的这些原因吗？上海处甲教育欢迎您！

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